La prise en charge rééducative des patients atteints de la maladie de Parkinson est complexe. Au cours de l'évolution de la maladie, à la richesse de la sémiologie motrice, au vécu d'une maladie chronique, se superposent des troubles non moteurs, en particulier les modifications des affects et de la cognition.
L'objet de cet article est de faire un rappel de ces différentes facettes cliniques et de quelques modèles théoriques : psychologiques et éducatifs, de relier ces concepts à des exemples comportementaux issus de ma pratique de rééducation. In fine, il s'agit de réfléchir à une approche psycho-éducative de la kinésithérapie des patients atteints de la maladie de Parkinson.